真没想到（升华中等职业学校怎么样）中等职业

你是什么时候开始有一些职业焦虑？我是在24岁的时候。我本科毕业于师范大学，学习专业电子商务（师范方向），毕业之后在中等职业学校工作两年，当过班主任，教授电子商务相关的课程。最近这段时间，有一种思想不停的冒出来蹦跶我蹦跶我：我要不要转行？要不要转行？

我想，和我一样的职业教师们，都有这样的感慨。于是想着写一篇文章，分享自己这一年半载的辛酸喜乐。

一、职业学校现状

（个人浅薄的观点）：现在国家先是公布消息：普职教育5：5，将有一半人划分到职业高中，再有放开三胎政策，接着“双减”政策整治教育，我感觉职业教育之后应该是会受到重视的。但目前来看，职业学校依然存在不少的问题。

——学校：抓管理还是抓教学？我工作第一个学校重视学生管理，重心工作在各种思政教育，制度教育，教学研讨显得不那么重要。这个学校的学生慢慢培养有礼貌，守规矩，懂感恩，师生关系融洽，但不可否认，学生学习专业知识太少，学校的专业建设方面也是相对较差的，大多数学生毕业了可能会到流水线工作。 第二个学校对老师的教学，教研很重视，对教案设计，定期教学研讨会交流，说实话老师教学这方面是做的相当好，连使用的教材都是自己学校编订引发的（教材很棒，很实用）。但是学校管理太差，学生旷课，打架，上课随意，睡觉，不尊重老师，学生素质整体偏差。学校对老师很严格，动不动就教学事故，对学生真的是高容忍。很无奈！同事给我的生存法则：“抓住一两个认真听课的，就对着这两三人讲，这些学生在认真学，但是他不会说，他们学到的东西但是自己的。”好吧，终究是我一个人卖力的独角戏！

——家长：家校合作。家长也是职业学校管理的一茬，民主配合的基本很少。要么不管—孩子放学校，那就是学校的事，反正也是想让孩子混个年龄，还有就是管不了“老师你该咋咋地，这孩子我们的话他不听”。要么管太多，他家孩子是祖宗，就这一个理，你领会去吧！

——学生：

迷茫。中考的分数线，干脆的将学生形成分流：进入普通高中的学生松一口气，稳稳妥妥，目标清晰：将奋力拼搏三年，考取心中的大学。而进入职业高中的学生，他们不知道为何选择所读职业学校，我私下问过班级学生，大部分是被招生老师稀里糊涂拉过来的。他们不知道自己所学的专业，为何选这个专业，三年或者五年之后会从事什么工作。他们的生活，学习是没有目标，太多的学生每天机械的上课，下课，和不放过一分一秒的玩手机。

痛恨理论，但动手能力较强。职业学校的学生≠不爱学习的学生。这一点我要力证一下，虽然本人上的是理论课，学生好像从娘胎里带来的讨厌感，这一点也是我教学一直努力的方向，课堂能少睡一个算一个。但是我见过这些学生学PS,AI,Pr,CAD,其他专业学生学习汽车维修，工程测量（扛着仪器满校园跑），他们对实操类的东西领悟得很快，甚至有一些学生，你会发现他简直像这方面的天才。

个性。哥们，姐们氛围感强，讲义气，重情义。这个得和他们的年龄联系起来，另外一方面，职校的学生大部分还是来自于农村家庭和经济条件稍差一些家庭，大多数原生家庭都有单亲等系列问题，甚至很多学生自身心理也是有问题的。这些学生都非常有个性，要么把自己圈禁起来，不愿与人交流；要么惹是生非像是找存在感一样。青春期该有的叛逆人格，他们都有。另一种说法，大多数职校学生，都是非常缺爱的。在当班主任的时间里，我便是能深刻的感受到，有些学生，你稍微给一点关怀，他很乐意听你话，帮忙你做事他也会有成就感，但也不妨碍有些学生，圣母娘娘也救赎不了他的灵魂。

——老师

社会地位低，教学成就感低。社会对职校本身就是戴着有色眼镜的，认为职校是不正规学校的大有人在，职校的学生天天打架的，职校的学生都是混日子的。职业学校的老师都是没有真实学的，不然也不会去教这些孩子。这里真的要说明一下，它可能真的是这样！！！刚毕业那会进职校，你会带着满腹诗书，满腔热情，去迎接这些你以为渴望知识洗礼的孩童。慢慢的，你开始发现这些学生能够理解的知识是有限的，教授他们知识真的很容易，激情会一点点被磨灭掉，会越来越懒惰，安稳于现状。（有时候还会罪恶性认为：反正认真备课认真上课，和糊弄一下就糊弄上课，都是一样的。学生不听你的，学校只会追究你老师的问题。） 说白了，没有教学成就感，这真的需要一个老师自我效能感超强才行呀！

再有一个很重要的点，会经常想这样一个问题：离开学校，不做职业教师这一行，我能够做什么工作呢？你会惊恐的发现，离开学校，你的能力不知道打了几折，就电子商务这个专业而言，做个淘宝客服，人家都会嫌弃你没有经验。

工资待遇普遍偏低 ：比义务教育，高中教育的工资还低（反正做教师行业的估计都是贪恋那一两个月寒暑假，如果你一不小心碰上个什么招生工作，实习指导工作，那寒暑假也凉凉。）

好像唠嗑了半天全是问题，没错，就是这些问题困扰我，好想转行，争取下次写一个文章，谈一下职校学生该怎么学习，老师该怎么快乐的教学（自愈）