学到了（什么叫职业技术学院）什么是职业技术

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　　康振兴毕业于武汉大学，研究生学历，副教授，现任恩施职业技术学院生物工程学院副院长。从教17年，他把教育融入生活，帮助学生树立正确的人生观、价值观；因材施教，指引学生依据自己的专长选择就业方向。17年来，他不为名来，不为利往，辛勤耕耘，默默奉献，扎根在教育教学的一线阵地上，亲眼目送千余名高职学子走向社会，或逐步成长为公司骨干、或创业为家乡造福、或参军保家卫国。17年来，他坚持学习，深研专业知识，负责药品、食品相关专业课程教学；同时，他心系学生、诲人不倦，主动承担学生管理方面的工作；他不忘初心、牢记使命，在繁忙的教学与管理工作之余参加心理健康教育培训，只为在学生迷惘时能够为他们扫除心中的阴霾；他追求进步，和同事通力合作，参与2个国家级科研课题、2个省级科研课题、2个省级教研课题和多个院级教研科研课题，取得一项省级科技成果；他立足校园、着眼社会，服务食品、药品企业，组织开展质检员培训，深入企业一线现场指导产品检验工作。

　　踏实的工作作风、上进的工匠精神，为他赢得了好口碑。2017年、2018年、2019年和2021年，他被恩施职业技术学院评为先进工作者；2017年获得课程教育教学改革成果二等奖，2018年获得课程教育教学改革成果一等奖，2019年获得“教师个人诊改”一等奖，2021年获得课程思政教学能力大赛一等奖；带领学生参赛获得众多奖项。

　　鲜衣怒马，扎根杏坛

　　17年前，大学毕业的康振兴结合自己的专业，怀揣着对职业教育行业的热爱，成为一名光荣的职教人。初涉杏坛，他热血沸腾，信心十足。入职第一年，康振兴主动请缨成为了一名五年一贯制班级的班主任。五年一贯制班级的孩子大都处于十三四岁左右的年龄，正是人生观价值观形成的关键时期，为了正向引导孩子们，康振兴凭借自己年轻的优势和学生打成一片，并通过了解，按照不同孩子的性格优势组建了一支号称“兄弟连”的班干部队伍。这种“知人善用”的带班理念和“师生共建”的管理模式让康振兴的班级在学校各类活动及评比中声名鹊起，斩获荣誉无数。

　　除了班主任工作，康振兴还同时承担两个班级的物理、中药鉴定和药品检验课教学。为了提高教学水平，激发学生的学科兴趣，康振兴将《中国药典》《中国药学年鉴》随身携带，并时刻关注教育领域最新研究成果，争取各个现场听讲座的机会。他坚信，只有老师读一百本书，才能给学生教好一堂课。

　　教学工作之余，康振兴善于反思，及时发现自己的不足。为提高自己的专业能力和综合管理能力，他接手了专业教研室，成为恩施职业技术学院年轻的教研室主任之一，通过师生调研、同事商讨等一系列组合措施，最终和本专业同事一起完成了制药专业实验室一、二期建设方案编制，并顺利建成实验室。此外，康振兴还完成了校外实习基地的联系和确认，分别与多家药品生产企业签订了校企合作协议，为本专业学生到企业实习、就业铺就了一条“康庄大道”。

　　反求诸己，初见成效

　　随着年龄的增长、工作经验的累积，康振兴逐渐对教育有了深刻理解。他表示，要成为一名合格的老师，不仅要专业知识扎实、见多识广、学识渊博，更要有敏锐的观察力、极强的同理心和一颗与时俱进、终身学习的心。

　　担任班主任、负责各项管理工作的这些年，与不同专业、不同性格的学生以及家长接触之后，他明白，想要更好地服务于学生，仅有扎实的专业知识以及一些“土”经验远远不够。面对新的学生、新的挑战必须要有更广博的知识、更新颖的思路。

　　2010年，康振兴一边潜心教学，一边抽时间备考，最终不负众望地考上了武汉大学研究生，师从王有为教授，进行相关学科的研究。在忙于实验和论文的同时，康振兴意识到，在未来的教学中要引导学生选择自己热爱的专业、爱自己所选的专业，才能最大程度激发学生的主观能动性。他主动报名参加骨干教师国培、大学生心理健康培训、新型职业农民培育师培训、SYB培训，不断给自己充电。学生踏足社会前，踟蹰、恐惧、困惑，康振兴利用心理学知识，结合自己的所见所闻，和学生促膝谈心，深入分析每个人的性格特点，结合学生的成长环境和家庭背景，帮助他们做好职业规划。

　　学生评价康振兴说：“康老师话少，但是做的事多，而且实在。”

　　桃李不言，下自成蹊。回望过去17年从教生涯，康振兴说：“洒下汗水的地方，已经开满了幸福的花朵。”他教过的学生，现在已工作在全国各地，不少人成为了各行业的骨干，也有不少学生参军报国镇守四方。为此，他感到欣慰，也很自豪。

　　来源：恩施职业技术学院

　　编辑｜曾宪宇

　　审核 | 周志宏