奔走相告（仁寿县二职中联系电话）仁寿二职中

原标题：仁寿县：温暖心灵助健康成长 润泽生命促校园和谐

眉山举行高中心理健康教育专题培训

眉山市中小学心理健康教育指导中心成立

眉山：学校心理健康教育很重要

教师心理知识培训 护航学生心理健康

市教体局开展学校心理健康教育专项督导

眉山市中小学心理健康培训会圆满举行

洪雅县开展中小学心理健康教育教师培训

关注师生心理健康，促进校园和谐发展。2021年1月，仁寿县与西南大学西心集团签订战略合作，引入专业团队整体启动全县心理健康教育；2月，仁寿县正式成立师生发展指导中心，组建专门机构对全县各级各类学校心理健康教育进行全面指导、科学规划、精准管理和专业考评。仁寿心育从无到有、从有到常态、从常态到逐渐专业、从专业到特色打造，始终坚持立德树人与育人育心相统一，着力推进心理健康教育宣传、数据筛查、团体辅导、团队建设等工作，逐渐形成教育教学、实践活动、咨询服务、预防干预四位一体的工作格局。

一、健全体制机制，中心运转高效

着力搭建组织架构。仁寿县师生发展指导中心建构完善了“行政和教学两条线”的管理体系，全县八个学区成立了心理健康教育指导和教研团队，有计划开展学区心理教育教学和教研教改工作。相继成立心理危机干预小组、心理健康教育教研教改小组、心理健康教育讲师团，陆续制定《仁寿县中小学心理健康教育工作考评细则》等管理考核制度和实施方案24项，专业化、规范化、制度化引导学校心育工作。

扩容建设专业课程。大部分学校设置心理咨询室或团辅室，规模较大学校配备心理专用教室、心理放松室、心理测量仪器等，建立健全了学生心理成长档案。今年9月1日起，小学四年级至高中三年级，开设心理健康教育课程，每两周一课时，课程由西南大学和师生发展中心共同开发。

加强专业队伍培养。全县所有中小学目前都配备有专职或兼职心理老师。今年5月，组织50余名心理教育骨干教师到西南大学为期一周专业素养和业务技能脱产提升培训。暑假期间，举办转岗心理教师专业能力提升培训班，全县600余名教师参加了专题培训、实操演练和网络研修，一支适应新时代学生心理健康教育的专兼职师资队伍正在转型和成长。

开展家校结合的心理团辅活动

二、拓宽活动方式，教育成效明显

聚力打造示范阵地。投入100余万元对指导中心进行全方位建设，建立县委政法委、县关工委、县公安局等部门联合参与的中小学生心理健康教育联席会议制度，定期研判重点案例。投入300余万元重点打造仁寿一中南校区等8所试点学校，示范引领全县心理教育整体升位。

搭建家校共育平台。学校通过家长会、家长群、广播讲座、中心推文、微视频等形式，对家长举行心理健康知识的普及和宣传，引导家长了解理解孩子，构建和谐亲子关系，共同帮助孩子健康成长，不断提升家长家教方法和心育水平。

开动线下教育快车。遴选出30名优秀心理骨干教师开动教育大篷车，开展送教下乡活动146次。设立“中高考心理加油站”，有效对学生进行心理疏导和干预。启动仁寿县首届校园“5.25”心理健康活动周，在全县140余所中小学和幼儿园开展“八个一”活动，主动开展面向社会各阶层的社会心理服务。

仁寿心理工作室走进中岗九年制学校开展”认识自己 做更好的自己“专题讲座

三、多维有效防控，学生健康成长

科学心理测评。在不给师生心理暗示的情况下，结合师生平时状态，通过集体活动、问卷调查、谈心谈话等方式，对师生开展科学测评。参与测评人数约11.6万人。通过系统分析，存在心理问题学生占比17.85%，其中，一般为10.37%，严重为5.57%，高危为1.91%。

建立隐私档案。建立个人隐私成长档案，分层级对三类师生进行专项心理辅导和干预，一般心理问题师生由班主任和本校兼职心理教师进行定期心理辅导；严重师生由本校专职教师和指导中心心理教师定期疏导；高危师生由西心集团专家定期干预或转介专业机构帮扶。中心每月与师生所在学校进行沟通研判，时时跟踪关注，目前全县有近2万余名师生接受过心理治疗、咨询或危机干预。

做好有效预防。每学年春季3—4月，秋季9—10月为心理危机预防专项治理月，学校均要开展师生心理健康摸排建立数据库，科学推进、防微杜渐。学校定期开展心理讲座、团体心理辅导、个案咨询，对有代表性、倾向性问题学生常态化关注，对有需要个案咨询学生随时个别辅导。

仁寿城北初中心理测评

四、打造心育试点，特色引领示范

确立了仁寿一中校南北校区、仁寿中学等8所试点学校，以“一校一品”心育特色打造为抓手，以点带面，示范引领全县心理教育整体升位。南一中将借助高科技技术，挖掘学生心理潜能，用心理工作培优、促优；北一中将校园文体活动注入心理元素，激发教师凝聚力和职业活力，促进学生心理动力；仁寿中学以“心动力，新发展”为主题，践行“文化主体、艺术特色、多元育才”的发展路径；仁寿二职中狠抓生命发展，打造1+3+9特色体系；城北初中从培养合格的人、优秀的人、卓越的人出发，打造“双一流”，实施“116”工程；满井镇中在既有的“三学一教”基础上，开展“3321”特色体系活动；仁师附小在学生心理健康、礼仪和艺术教育基础上，致力打造心理游戏可视化系统，让学生在活动中进行自我教育；龙正小学围绕“心智发展”，立足乡村资源，以多元化体验活动为实施路径，开展“立龙志，用龙币，打龙拳，我是快乐小龙人”心理特色工作。

仁寿二职中“525寄望生命、解码生命“活动

五、深入基层调研，务实专业指导

9月组建心理健康教育督查调研小组，深入39所学校采取一听、二看、三查、四走访、五座谈实地调研督导，对13所学校通过微信问询、电话了解、个别座谈进行心育工作抽样调研。一轮调研52所学校，占全县学校比例的42.3%，编写出调研工作纪实（上篇、中篇、下篇）在大美仁寿发文推送，撰写调研报告呈报教体局主要领导。督查学校危机干预机制、心理健康档案、高危学生个案处理及心理教师心育工作开展等得到了一对一专业指导，并向全县推送学校心理工作资源包和规范操作流程25项。

仁寿中学开展常态化心育团辅课之考后心理调适

六、回应各方关切，心育深入人心

主动回复并落实了县政协和人大代表心理健康教育专项提案8条，满意度100%。仁寿县心理健康工作迎接了省教育厅张澜涛副厅长一行检查调研，得到充分肯定；接受了市、县政协督办心理工作提案现场会，给予高度赞誉；在眉山市2021年秋季学期开学工作会上专题报告，引起全场共鸣。育人重在育心，与心灵相约、就能与健康同行。讲好中心故事，传递中心声音，展示中心形象，彰显中心精神，仁寿县师生发展指导中心将在各级领导和全县各级各类学校积极参与、鼎力支持下，不断整合资源，建立发展联盟，密切与社会团体合力合作、共管共育，构建人文和谐校园，促进师生健康发展。

来源：大美仁寿

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