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作为父母，教育孩子在生活中的重要性不言而喻，然而父母们基本会被工作占据每天的大部分时间，能留给孩子的时间被挤压的很少，而且大部分也都没有过教育孩子的经历，可以说处于时间少、不会做的多重困难境地。

因此，除了承担义务教育责任的学校外，社会上还有大量的教育机构应运而生。

今天要跟大家讨论的教育机构可以从广义上理解，既包括学校、幼儿园等正规机构，也包括补课班、特长班等课余教育机构，甚至包括育儿知识书籍、育儿公众号等知识和理念传播阵地。

归纳起来，这些统称为教育机构的组织或个体都是为了解决父母没有时间教育和不会教育孩子的需求而产生的，甚至学校的义务教育也可以理解为是社会承担了父母的教育责任。

那么，有如此繁多的教育机构，能否解决教育孩子的问题呢？是否把孩子送去各类教育机构就能得到最好的教育效果呢？答案是否定的！

作为父母，头脑中要有一个明确的概念，就是教育机构绝不能替代父母在教育孩子中的作用。

教育机构和父母在教育孩子的过程中有着各自非常明确的角色定位，二者无法替代，也无法混淆。

聪明的父母一定要懂得分配好机构和自身在教育过程中的角色，使二者相互促进，共同服务于孩子的成长。

那么，教育机构和父母各自应该承担哪些教育任务呢？

我们将孩子教育的内容大致分为能力习得和性格养成两个方面。教育科学其实早就做出了非常明确的结论，专业机构所能提供的绝大部分是能力习得方面，比如教会孩子某方面的技能，或者获得某种技能的能力，这就是通常所说的学知识。

然而，教育中还有非常重要的一个方面就是性格养成方面。这一方面的教育非常重要，在某种意义上甚至比知识习得更能够决定一个孩子一生的成就以及幸福感。

然而，性格养成却是教育机构无法代劳的工作，必须由父母亲自去进行。

首先，机构无法代替父母去为孩子树立价值观。

比如，当一个孩子在外面与其他的孩子发生了争执，该如何处理，是鼓励孩子隐忍退让以便不激化矛盾，更加稳重的处理问题，还是鼓励孩子以彼之道还施彼身，培养性格中更加勇敢的部分。

这种价值的判断是机构无法做出回答的，而是父母的价值观在孩子身上的延续。俗话所讲的：“龙生龙，凤生凤，老鼠儿子会打洞”其实就更主要的是从这个层面阐述了父母在孩子价值观培养方面的重要作用。

其次，机构没有足够的时间与精力关注每一个孩子的心态问题。

机构的教育资源毕竟有限，老师也不可能面面俱到的关注每个孩子的情绪变化和心理波动。

工作关系，我与很多幼儿园或者学校的校长、老师等进行过深入的交流，关于这一方面，教育工作者们说到的最实际的一个问题就是“学校不可能有精力培养孩子们的良好习惯或性格，能保证孩子安全的度过每一天就已经很成功了”。

这并不是教育机构不负责任，而是现实的条件只能如此，关注自己的孩子的性格养成只能是父母的工作。

最后，孩子进入专业教育机构其实就是跨入社会的第一步，往往也处于比较拘谨的状态中，更多学习到的是如何以规范的行为模式与其他孩子或老师相处。

而不同的性格有很大程度被规范化教育所掩饰，也不利于教育机构在这方面开展更深入的工作。

总之，教育机构可能会带给你一个有技能的孩子，有知识的孩子，但绝对无法带给你一个你所希望的孩子。

父母在孩子性格养成方面的作用是专业教育机构无法替代的。

因此，父母们一定要认识到自己不可替代的角色。

不能期待把孩子送进补课班就万事大吉，一定要利用好自己宝贵的与孩子相处的时间，重点关注孩子的性格、心理等方面的发展变化。

按照普世价值和自己的世界观去培养孩子、引导孩子。

特别需要提醒各位家长的是，各类育儿心理学方面的书籍和文章，更多的提供给父母一种培养孩子的理念，或者说是一种教育的选择，而不是要父母一定要跟着去做的。

否则，各类书籍、文章所主张的观点五花八门，有的主张严格管教、有的主张顺应自然发展，经常搞得父母们无所适从，难免处于内心的摇摆当中。

其实哪种教育方式都有成才的可能，更不用说对于成功人生的定义本身就见仁见智。

父母们储备了相应的知识之后，还是要根据自身的情况、孩子的情况科学的引导培养孩子，这样才能真正发挥好教育机构的作用。

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