“千军万马过独木桥”扭转？职校毕业可拿本科

千军万马过独木桥，以往的教育焦虑有望得到缓解。

教育部23日提出，今年将落实有关职业教育改革的三大文件，改变刻板印象，完善职业本科学校升格，建示范学校…

目前，职业专科院校升为本科的比例已达20%。

中考分流50%

并非只能上职高

50%孩子上不了高中只能上职校，近年随着普通高中的招生政策的调整，家长的担忧逐渐增加。

2月23日，记者在教育部举办的新闻发布会上获悉，教育部将在今年推进落实包括《国家职业教育改革实施方案》在内的三大文件，并将改变社会对职业教育的刻板印象定为今年的工作目标之一。

教育部职业教育与成人教育司司长陈子季也做出最新回应，称义务教育后实行普职分流非常必要，并表示会合理规划中职学校和普通高中的招生规模，提升中职办学条件。

2022年是职业教育提质培优、改革攻坚的关键年。陈子季表示。

据了解，家长普遍担心的普职相当并非新政策，2002年发布的一项关于推进职业教育改革与发展的官方文件就指出，要以中等职业教育为重点，保持中等职业教育与普通高中教育的比例大体相当。

有媒体自教育部职业教育中心研究所副所长曾天山处获悉，高中阶段职业教育和普通教育大体相当并非机械地要求5：5，有的时候职业教育占比多一些，有的时候普通教育占比多一些，振幅大体在6：4或4：6之间。

据近年来教育部发布的《全国教育事业发展统计公报》显示，中等职业学校招生人数约占高中阶段教育招生总数的40%，2020年的最新数据中，占比为42.38%，而2010年此比例为50.94%。长期来看，此比例呈下降趋势。

提及国家重视推进职业教育，曾天山回应称，目前国家在加快推进分类高考，职业院校实施文化素质+技能考试，如山东等省市推行春季高考，突出了考生专业操作能力的考核，适应应用型、技能型人才选拔的需要。

这并不意味着职业教育就是招收高考落榜生。既然我们承认多种智力类型，他们之间就不能仅仅拿文化课的分数来比较。曾天山指出。

试办职业本科教育

今年内建10所示范校

普通高中与职业高中分流引起部分担忧。此前职业教育尚不完善，在部分家长看来，上职业学校可能意味着机会少、资源差。

这一境况将会改变。从办学层次到刻板印象。

教育部召开的新闻发布会上，陈子季表示，教育部将发力职业本科建设及中职教育发展，既提高职业教育的办学层次，也提升中职院校的办学水平。

根据部署安排，教育部将在今年完善职业本科学校设置标准和专业设置办法，支持符合条件的国家双高计划建设单位独立升格为职业本科学校。同时支持符合产教深度融合、办学特色鲜明、培养质量较高的专科层次高等职业学校，升级部分专科专业，试办职业本科教育。此外，今年还将遴选建设10所左右高水平职业本科教育示范学校。

据了解，目前全国专升本的比例已达20%，下一步，教育部将力争让更多的职业学校毕业生接受高质量的职业本科教育。

此外，陈子季指出，中等职业教育是职业教育的起点而不是终点，要推动中职学校多样化发展，从单纯以就业为导向转变为就业与升学并重，抓好符合职业教育特点的升学教育，在保障学生技术技能培养质量的基础上，加强文化基础教育，扩大贯通培养规模。

同时，教育部将通过撤销、合并、转型、托管、土地置换、集团办学等措施，整合空、小、散、弱学校，优化中职教育的布局结构。在核查中职学校基本办学条件方面，教育部要求，2023年要实现学校教学条件基本达标。

在采访中，陈子季表示，在接下来的工作中，教育部将提升中职办学条件，加大经费投入力度，加快补齐办学条件短板，启动实施中等职业教育双优计划，集中力量建设一批具有示范引领作用的优质中等职业学校和优质专业。

我们想通过这些工作，用3-5年时间，建成1000所左右的国家级优质中职学校，示范带动中职教育整体管理规范、质量合格，引导学生家长理性选择。陈子季谈道。

职校高考如何推进？

在此次新闻发布会上，教育部明确提出，将扩大职业本科、职业专科学校通过职教高考招录学生比例，使职教高考成为高等职业教育招生，特别是职业本科学校招生的主渠道。

早在去年12月8日，国务院学位委员会就曾发布《关于做好本科层次职业学校学士学位授权与授予工作的意见》，要求将职业本科纳入现有学士学位工作体系，两者学士学位证书格式一致。文件指出，普通本科和职业本科在证书效用方面具有等同价值，在就业、考研、考公等方面具有同样的效力。

据了解，自2013年以来，山东、江苏、江西、四川、重庆、福建、安徽等多地已对职教高考进行了试点，取得了良好的效果和经验。

但就历史数据看，据智联招聘发布的《2020年秋季大学生就业报告》显示，毕业生收入高低与其毕业院校的等级形成强关联，毕业生收入排行前50名的高校多为双一流/211/985类大学。

即便在政策文件中显示，普通本科和职业本科在证书在就业、考研、考公方面有等同效用，依然有部分人对职业教育的未来表示担忧。

陈子季表示，为优化职校教育的专业布局，教育部将指导各地制订本区域十四五期间职业院校专业布局结构优化调整方案，扩大制造业等重点领域，家政、养老、托育等民生紧缺专业设置及人才培养规模。

在职教高考制度推进方面，教育部将推动建立省级统筹、综合评价、多元录取的职教高考制度，改善学生通过普通高考千军万马过独木桥的问题，让中考分流压力和教育焦虑能够有效缓解，推动形成职业教育中高本一体化的培养模式。

此外，教育部还将推动职业教育数字化升级，建设职业教育数字化1+5体系，即职业教育决策大脑系统和决策支持中心、专业教学资源中心、精品在线开放课程中心、虚拟仿真实习实训中心、职业学校治理能力提升中心，以数字化转型整体驱动职业教育教学模式和治理方式的变革。

让学生家长选择职业教育，让用人单位依靠职业教育，逐步形成‘上学选职业学校、技能提升找职业学校’的社会氛围，树立职业教育的好口碑。陈子季在会上提及。

来源丨 北京商报（记者 程铭劼 赵博宇）、中国新闻网、中国青年报、每日经济新闻、教育部官网、澎湃新闻、光明网、教育在线、智联招聘等

图片来源丨教育部官网截图、中国政府网截图、智联招聘、微博截图等

编辑丨汪乃馨