本科学历不能做高职教师，这是高职学校师资队

据媒体报道，9月25日，安徽职业技术学院2021年度高层次人才引进（第一批）面试工作在教学楼C楼举行，共有40余名博士报名参加面试。

报道出来后，一位网友以大批量的博士到职业技术学院做什么？的帖子引发了网友热烈讨论，有的人说待遇好，还不用做科研，有的人说博士做职业教育是很好的思路，有的人说都在想办法升本，有的人说国家应该规定高职教师应该有一半从企业招聘的工程师，有的人说这些博士名号是空架子，有的人说学历真的太内卷了，等等。

我也去学校官网看了一下人才引进，学校人事处8月16日发布的《安徽职业技术学院2021年度高层次人才引进公告》中显示，招聘人才需求26位，岗位资格条件全部为博士，共分为4个层次。

我认为高职学校招聘博士根本不奇怪，教师队伍是高等职业教育发展的根本资源，是职业教育改革发展的核心力量。随着职业教育的重视，高职教师队伍不再是完全以本科毕业生为主，甚至中职学校也需要一批研究生学历的教师。

第一，职业教育与普通教育属于两种不同类型的教育，具有同等重要的地位，人才同样重要。职业教育和普通教育的发展都需要人才，没有人才何谈发展。纵观各职业院校，优秀的职业院校一定具有较强的师资力量。安徽职业技术学院8月25日发布的《安徽职业技术学院2021年度人才招聘拟聘用人员名单》中，有很大部分原工作单位来自于企业，也有来自于普通本科高校和高职高专院校的，甚至清华大学的。因此，普通高校与职业院校的师资流动更说明这是正常现象，能够在职业高校发光发热，贡献力量，对于推动职业教育更好更快的发展具有重要的意义。在高职院校升格为本科层次职业学校的指标中，也有规定研究生学历占专任教师总数不得低于50%，这个指标和普通本科院校升格为大学的指标更是相同。

第二，职业教育并不是完全没有科研。在2021年教育部印发《本科层次职业学校设置标准(试行)》中，对于科研方面的指标规定是近五年，累计立项厅级及以上科研项目数量20以上。本科层次职业学校作为职业教育发展的最高层次，甚至后面将可能形成硕士、博士完整的人才培养体系，说它完全没有科研不现实。被称为高职中的清华的深圳职业技术学院，近五年，累计立项厅级及以上科研项目592项。年度科研经费突破亿元大关。只是对于一般的职业院校不会过高强调科学研究，但是对于优秀的职业院校一样的会重视科研的重要性，高职院校的科研更加注重应用与实效，体现高职特色和技术特色。如果对于优秀的高职院校也不要搞科研，就不能为高职教育发展提供理论支撑，当然也不能更好的服务于专业建设、师资队伍建设、管理水平以及人才培养，更不能更好的服务于社会经济发展。

第三，从高职教育发展规律和现实看，实现总体研究生学历教师是趋势。我们都知道，可以说国内大部分普通本科高校的专任教师中具有研究生学历超过了50%，甚至很多民办本科院校研究生学历教师都在90%左右。随着职业教育的改革，高职学院并不是专科的代名词了，随着职业师资培养规模的扩大和培养层次的提升，未来也将实现高职学院教师大部分为研究生学历。目前，全国有10多所职业技术师范院校，60多个职业师资培养基地，如天津职业技术师范大学、江西科技师范大学、广东技术师范大学等都具有研究生培养资格，天津大学、同济大学、河北师范大学等几十所综合性高校或理工科高校或者师范大学也加入到了培养硕士层次的职业教育师资培养行业中。教育部和地方在近几年也在鼓励和支持多地创办职业技术师范大学，比如河南、山东等地。

随着高职扩招和高等教育毛入学率的提高，职业教育师资将面临较大的挑战和缺口，各校升本（职业本科）竞争愈发激烈。教育部在十四五规划中也明确表示高职院校升本需要优中选优，原则上一个省不得超过2所，因此十四五时期对于高职院校发展是一个关键时期，甚至决定后面的命运，所以高薪、批量招聘高学历人才是一个不得不做的事情。对于博士本身来讲，入职高职院校也并不稀奇，如果要问他们去做什么？我只能说培养人才。