遂宁安居：“三再三让”，实现教育优质引领发

镇村两项改革以来，遂宁市安居区贯彻新发展理念，践行高质量发展要求，以满足群众日益增长的优质教育需求为目标，总体谋划，分步分阶段实施，推动校点布局与人口流动相适应，教育资源与群众需求相匹配，持续扩大优质教育资源供给，努力办好人民满意的教育。

布局调整再优化，让每所学校都活起来

遂宁市安居区按照幼儿园就近就便、小学向镇集中、初中向中心镇集中、高中向城区集中、资源向寄宿制学校集中的思路，在十三五调整的基础上，统筹推进校点布局调整，实现以经济规律布局建设学校的决策部署。撤一批。撤销生源持续萎缩的教学点6个，建制小学3所，建制初中4所，推动教育资源以学区为单位向人口密集、交通便利的集镇集中，初步形成义务教育资源在镇集中的格局。并一批。采取合并富果、马家、水井等同区域小学、初中的办法，破解学校教师编制互补、资源利用率低等系列问题。建一批。采取新建、扩建、改建等举措，增加城区教育资源，新建的安居三幼已开始招生，迁建安居一中高中部，新建的安居四幼、五幼、保石幼儿园进展顺利，进一步增大优质教学资源供给，最大程度满足学生入学需求。

队伍建设再聚力，让每位教师都动起来

遂宁市安居区落实交流轮岗制度，以手拉手助教交流轮岗等方式从量和质上交流轮岗598人次均衡师资，引导优秀教师向偏远学校、薄弱学校交流，稳步解决城乡教师结构性缺员问题，推动薄弱学校向优质学校发展，最大限度地激发教师队伍的活力。实施四名培育工程。投入专项资金50万元，遴选名教师80名、名班主任20名、名校长8名，组建名工作室8个，采取集中研修、网络培训、跟岗实习、遂潼一体化等方式，发挥四名培育工程在教书育人、教育管理、教育科研等方面的示范引领与辐射作用，带动和促进我区办学水平整体提升，助推教育优质均衡发展。深化区管校聘改革。实行区管编制、校用教师，按岗聘用、严格考核的管理模式，优化师资配置，激发队伍活力。在安居三小、东禅小学、玉丰九义校三所学校试点的基础上全面实施，学校重点竞聘校内教师，控制总量双向选择外校教师，教师根据自身实力、意愿自主选择学校，竞聘岗位。目前，通过区管校聘，教师竞聘上岗3702人，分流98人，待岗学习25人，解聘教师3人，辞聘教师16人，合理配备了教师资源，充分激发了教师活力。

育人质量再提升，让每种教育都亮起来

遂宁市安居区坚持五育并举为国育才，完善立德树人体系，扭转不科学的教育评价导向，全面落实德智体美劳育人责任，坚决克服五唯的顽瘴痼疾，提高教育治理能力和水平。推行教学质量共同体建设。采取强校+弱校城区+农村民办+公办等方式组建各学段质量共同体13个，通过管理措施、教师培训、集体备课、教研活动、教学检查、激励评价六统一，集中开辟优质教育资源移植、合成、再生，扩大优质教育资源覆盖面，有效解决薄弱学校、小规模学校教学教研难题，促进全区教育优质均衡发展。实施特色学校创建工程。通过申报立项、过程督导、对标诊断、评估验收等措施，扎实开展一校一特色、一校一品牌特色创建工作。截至目前，已成功创建国家足球特色幼儿园3所，省、市阳光体育示范校8所，打造创客、少年书画等市级特色项目8个，竹编、花式跳绳、十字绣等区级特色项目25个。按照全省四个一创建要求，结合安居区实际，创建5所省级示范幼儿园、4所省级高品质义务教育学校，1所省级特色办学普通高中。目前全区基本实现了学前教育普及普惠，义务教育优质均衡，高中教育特色多样化发展，满足了城镇人民群众接受公平优质教育的期盼。

来源：四川新闻网