传统的教学观认为，教学就是教师教什么，学生就学什么，教师怎么教，学生就怎么学，这种教学观严重阻碍了学生主体性的发挥。陈喜才老师则认为，教学活动是教与学的统一，教师是教的主体，学生是学的主体，教学过程中不仅需要发挥教师的主导性，引导学生理解、掌握知识，同时还需要充分考虑学生的学习积极性，寻求适应于学生掌握技能知识的方法和手段。

陈喜才老师授课严谨、思路清晰，特别适合零基础的学子。他十分擅长案例分析和情景模式教学，在其擅长的汽车钣金教学过程中，常常引经据典、深入浅出，深受学子喜爱，也培养出一批批技能突出、素养复合型汽车人才，是学校公认的优异教师。